让成功的喜悦在兴趣的大锅下再烧一把火  

作　　者：余爱玲 

机构地区：[1]肇庆高新区实验小学

出　　处：《师道（教研）》2018年第8期86-86,共1页

摘　　要：心理学研究表明:“行动满足的反馈,会使学习的动机和愿望都得到强化,使兴趣转化为动机,或直接加强动机,从而促进行动的成功率。”因此,我们在作文教学中,应当抓住一切时机,及时地让学生品尝成功的喜悦,从而激发学生更活跃的思维、更浓郁的习作兴趣。一、读一读1.精读课文是孩子们上课学习的主战场,篇章优美,遣词造句,布局谋篇,深刻思想等都是孩子们学习的范例。平时注意多背诵,多积累,多思考,看到精彩的段落适当摘抄,积累语言素材。利用课文,在各种读法中受到熏陶,作文时信手拈来,自然笔随心动。

关 键 词：喜悦 作文教学 精读课文 心理学研究 习作兴趣 遣词造句 布局谋篇 语言素材 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]