在探究中提高科学素养  

作　　者：黄忠贞 马小伟 

机构地区：[1]湖北省南漳县清河管理区黄莲树完全小学,湖北南漳441500

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第30期165-166,共2页

摘　　要：科学学习要以探究为核心,学生对学习对象有疑问才会进一步思考问题,才能有所发现、有所创造。《科学课程标准》提出:学生是科学学习的主体,科学学习要以学生的探究活动为核心;鼓励学生自主质疑,去发现问题,研究问题。创设质疑情境,让学生由过去的机械接受向主动探索发展,有利于发展学生的创造个性。少年儿童的心理特点是好奇,他们对探索事物的兴趣、好奇心和求知欲是很强烈的。

关 键 词：科学素养 《科学课程标准》 学生自主 科学学习 学习对象 探究活动 质疑情境 主动探索 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]