《科学课程标准》

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新《科学课程标准》的课程目标理解
《内蒙古民族大学学报（自然科学蒙古文版）》2023年第1期46-51,共6页包乌力吉仓 陈晶 
浅谈小学科学教育中的环保意识培养
《传奇故事》2022年第17期3-4,共2页格桑卓玛 
众所周知,地球是我们人类共同的家园,我们都生活在同一个地球上。我们平时呼吸的空气、喝的水、吃的食物、穿的衣服、取暖的燃料等,这些东西都取自于地球,然而地球上的资源是有限的。虽然科学技术的发展给我们的生活带来了舒适和便利,...
关键词：情感态度与价值观 小学科学教育 周围环境 三维目标 环保意识培养  影响 《科学课程标准》 地球 
小学科学实验课备课策略
《教育》2019年第40期59-59,共1页张振 
《科学课程标准》中强调:“科学学习要以科学探究为核心。”而科学探究最常用的方法就是实验。无论是兼职科学教师,还是专职科学教师,都对此非常重视。但是,有的科学教师往往记流水账;有的只备科学知识点;有的面面俱到;有的忽略实验,因...
关键词：小学科学 实验课 备课策略 《科学课程标准》 科学教师 科学探究 科学学习 实验效果 
以科学实践活动为载体,提升学生的科学素养
《小学科学》2019年第9期44-44,共1页刘洪媛 许文广 
《科学课程标准》指出“小学科学课程以培养小学生科学素养为宗旨”,并且强调“科学学习要以‘探究’为核心”。但学生科学素养的形成不是一蹴而就的,也不是通过几个简单的探究活动就能建立和培养起来的。下面我将结合自己的教学实践谈...
关键词：科学实践活动 科学素养 小学生 《科学课程标准》 载体 小学科学课程 科学学习 探究活动 
挖掘科学课与语文知识间的联系
《小学科学》2019年第8期113-113,共1页阎冰杰 
《中国学生发展核心素养》其中六大核心素养有人文素养和科学精神,小学科学教育承担着培养小学生核心素养的重任。《科学课程标准》中明确提出,科学是一门综合性很强的课程,科学教学要注意和不同学科领域知识、技能的融通与连接。在科...
关键词：《科学课程标准》 语文知识 小学科学教育 人文素养 挖掘 学生发展 科学教学 科学精神 
如何在小学科学课中培养学生的探究能力
《散文选刊（中旬刊）》2019年第7期105-105,共1页扎西罗布 
《科学课程标准》指出:“科学学习要以探究为核心。”儿童对周围的世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的事物。随着课程改革的进一步深入,我们越来越认识到:课程改革以培养学生的科学素养为宗旨,积极倡导他们亲...
关键词：小学科学课 探究能力 培养 学生 《科学课程标准》 课程改革 科学学习 探究欲望 
关于小学科学探究式教学
《收藏界（名师探索）》2018年第12期40-41,共2页卢阳 
一、探究并不是唯一的教学方法《科学课程标准》指出探究式教学是科学教育的主要特征,但是没有把探究式教学当作教学的唯一方法。科学教学应该包括多种教学方法。即使是在探究式教学中也包含着多种形式和方法。教师必须为完成特定的学...
关键词：科学探究式教学 《科学课程标准》 小学 教学方法 概念性理解 科学教育 科学教学 目标确定 
寻找突破口 培养学生科技创新能力
《少年发明与创造（小学版）》2018年第20期28-29,共2页陈成 
创新是一个民族的灵魂，创新是人类发展的不竭动力。《科学课程标准》指出：课程标准保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。在科学探究活动中培养创新能...
关键词：科技创新能力 《科学课程标准》 学生 培养 科学探究活动 科学态度 科学情感 人类发展 
在探究中提高科学素养
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第30期165-166,共2页黄忠贞 马小伟 
科学学习要以探究为核心,学生对学习对象有疑问才会进一步思考问题,才能有所发现、有所创造。《科学课程标准》提出:学生是科学学习的主体,科学学习要以学生的探究活动为核心;鼓励学生自主质疑,去发现问题,研究问题。创设质疑情境,让学...
关键词：科学素养 《科学课程标准》 学生自主 科学学习 学习对象 探究活动 质疑情境 主动探索 
在玩中学,在学中玩
《山东教育（小学刊）》2018年第9期50-50,共1页孙艾荣 
《科学课程标准》明确指出：小学科学是一门实践性课程．探究活动是学习科学的重要方式。一年级的科学课本设计了许多有趣的活动，搭配着形象生动的图画，对于学生来说有着巨大的吸引力。为有效培养学生的科学素养．教师要为学生提供多...
关键词：《科学课程标准》 中学 学习科学 实践性课程 探究活动 小学科学 形象生动 学习机会 
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