科学实践活动

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论科学实践活动场域的多元主体建构
《科学与社会》2025年第1期96-114,132,共20页冯超 王骏 
科学实践活动场域,是由异质性行动者的共同参与互动而形成。行动者的角色和职能会在具体的科学实践活动中不断交叉、重构与功能性分离。科学实践活动场域含有三重主体,即作为知识理论生产者的科学研究主体,作为实践秩序规范者的科学治...
关键词：科学实践活动 场域 研究主体 治理主体 参与主体 
馆校合作背景下科技馆与学校教育的衔接路径研究——以河南省科技馆为例
《中国科技教育》2025年第3期4-5,共2页李雪婷 
2023年5月,教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》,旨在“通过3至5年努力,在教育‘双减’中做好科学教育加法的各项措施全面落地,中小学科学教育体系更加完善,社会各方资源有机整合,实践活动丰富多彩...
关键词：科学实践活动 学生科学素质 教育场所 协同育人机制 馆校合作 流动科技馆 体验式 衔接路径 
基于证据意识和干扰意识的实验探究教学——以探究浓硝酸与KSCN溶液的反应为例
《教学考试》2025年第14期46-48,共3页陈建托 国满苹 
科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动,探究能力的培养日益重要,关乎学科人才的选拔,关乎国家科技的发展与突破。在实验探究学习中培育学生的证据意识和干扰意识至为关键。
关键词：科学实践活动 学科人才 证据意识 科学探究 实验探究教学 浓硝酸 发展与突破 培育学生 
伍家岗区科学教育加法出实招
《湖北教育》2025年第1期16-16,共1页
宜昌市伍家岗区各校结合课程特点和学生实际开展丰富多彩的科学实践活动,以“课程+”“研修+”“活动+”“场馆+”的方式做好科学教育加法。以“课程+”为内核,各校将植物园地的规划与科学教育相融合,将团队组建、项目招标、种植观察、...
关键词：项目式学习 科学实践活动 教研组长 教研员 项目招标 团队组建 伍家岗区 加法 
人工智能赋能的科学实践活动——探究铁锈的类型、成因及防锈方法
《化学教育(中英文)》2025年第1期77-82,共6页王新福 高文蓓 凌一洲 
江苏省中小学教学研究重点课题“基于人工智能的科学实验现象评价与反馈系统开发应用研究”(2023JY15-ZA47)。
自主开发了“拍图识铁锈”小程序,能够利用人工智能识别照片中的铁锈类型,计算铁片表面的生锈面积。设计和实施了配套的“寻锈·成锈·防锈”科学实践活动,包括“初识·身边寻锈”“调查·何以成锈”“实验·科学防锈”等3个环节,带领...
关键词：科学实践 小程序开发 人工智能 铁锈 
素养导向下的科学嘉年华实施策略
《湖北教育》2025年第1期72-76,共5页郑茂军 
2024年度温州市科协服务科技创新项目“学会赋能科教创新:‘选择·融合·实践·评价’提升科技辅导员能力的实践”,编号:NLTS2024-016;浙江省温州市鹿城区2024年教育科学研究区域重大课题“基于科技馆与学校科学教育融合课程的研究与实践”,编号:QWZKX20240。
教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》对于如何“做好科学教育加法”做了顶层架构,要求创造条件丰富内容、拓展科学实践活动。科学课程标准在课程资源开发与利用部分也提出,课程资源是指有助于进行科...
关键词：科学实践活动 嘉年华 学生核心素养 实施策略 科学课程标准 创设学习情境 科学教学 课程资源 
科学实践活动与劳动“四维五育”评价路径的融合
《新课程导学》2024年第34期71-74,共4页秦苍凤 
江苏省中小学教学研究专项课题“小学‘四维五育’劳动清单评价的实践研究”(课题编号为2023JY15-GL-L04)的研究成果之一。
在小学教育的广阔天地里,科学实践活动与劳动“四维五育”评价路径的融合正悄然开启学生全面发展的新篇章。这一融合聚焦于“四维”劳动素养——劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神的全面培养,深刻体现了“五育并举”的教育...
关键词：科学实践活动 四维五育 劳动 评价路径 
基于科学实践活动的社区青少年科学素养培养研究
《现代教育与实践》2024年第12期236-238,共3页王琼 王钰婷 瞿雯 周丽菊 
在21世纪的科技洪流中,科学素养已成为衡量国家竞争力和个人发展潜力的关键指标。青少年作为未来社会的栋梁,其科学素养的培养尤为重要,这不仅关系到科技创新的持续推动力,也是实现社会全面进步与可持续发展的基石。基于此背景,本文旨...
关键词：科学实践活动 社区青少年 科学素养 培养策略 
智慧设计科学实践活动
《新浪潮》2024年第32期0010-0010,共1页刘婷 
随着核心素养理念的深层次落实,教师在幼儿教学中精心引入科学实践活动,支持幼儿开展动手操作、实践探究、启智润心。为了促进科学实践提质增效,教师务实验证科学实践是幼儿教育的育人基点,推动幼儿融入到新活动、新拓展,实现幼儿认知...
深入推进教学改革 落实科学素养提升
《河北教育（教学版）》2024年第11期52-53,共2页庞连娜 
在当今教育背景下,深入推动科学教育高质量发展,落实科学素养培养至关重要。《义务教育科学课程标准(2022年版)》明确科学课程核心素养包括科学观念、科学思维、探究实践和态度责任,其中,科学思维是核心和关键。廊坊市第一实验小学在发...
关键词：科学实践活动 核心素养 小学科学教育 探究实践 科学课程 科学观念 科学素养培养 课堂教学改革 
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