欣赏性阅读在高中英语教学中的应用  

作　　者：贾志坚 

机构地区：[1]江苏省苏州第十中学校

出　　处：《教育》2018年第30期17-18,共2页Education

摘　　要：就当前高中英语阅读教学而言,其中最为关键的影响要素就是能否激发学生对英语阅读的兴趣。为了有效提升高中生的阅读兴趣,教师需要转换阅读视角,引导学生开展欣赏性阅读,这样才能够使学生充分体会到英语文本中词汇使用的精准和巧妙,更充分地感受到英语语言的独特魅力,深入英语阅读语境,真正爱上英语阅读,从而提升英语学习的积极性及实用性。欣赏经典,体会用词准确性在欣赏性阅读的过程中,教师可以紧扣文本中的关键词汇或者重点短语,甚至是作者的表达方式等等,以此为突破口,引导学生展开对比和反思,充分理解这部分词汇运用的精妙,感受文本精炼的语言,并且能够基于此展开仿写。这样的方式,既有助于学生积累丰富的英语词汇,同时也能够掌握更地道的英语表达方式,全面提升其语用能力。以牛津译林版高中英语为例,在教学第一单元Advertising时,一位教师在导入环节引入了几个高中生比较熟悉的广告,同时还提供了一段欣赏性阅读材料,其内容与现代广告相关:In the current world environment,advertising is almost everywhere,all the time.In some ways it was ignored.In fact,we can't change anything about this objective impression,but I can offer you some interesting advertisements.除此之外,在多媒体的帮助下,教师还向学生展示了学生生活中比较常见的经典的广告语,比如,Anything is possible.之后带领学生着重分析“ignored”的使用,在这篇短文中,所期望表达的就是“广告经常被忽略”。

关 键 词：英语阅读教学 高中英语教学 欣赏性 引导学生 应用 词汇运用 现代广告 ALMOST 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]