电工基础课程拓扑提取教学方法研究  

作　　者：赵明[1] 李云[1] 李晖[1] 张玉茹[1] 金浩[1] 苏晓东[1] 

机构地区：[1]哈尔滨商业大学

出　　处：《教师》2018年第22期24-25,共2页Teacher

基　　金：哈尔滨商业大学2016年度教学改革与教学研究一般项目“以提高青年教师教学能力为目标的电工基础课程理论拓扑提取教学方法研究”(HSDJY014);黑龙江省教育厅教学改革研究项目“本科教学质量监控与培养质量反馈措施及方法研究”(SJGY20170075);黑龙江省教育厅教学改革研究项目“唤醒专业热情、激发创新原动力的设计性、综合性、创新性实践教学方法改革研究”(SJGY20170055)

摘　　要：当前高校青年教师走上工作岗位即进入教学环节,他们教学经验不足,对重要知识点的展开和深化程度拿捏不准,将课程相关知识以拓扑图的形式展现出来,能够帮助他们全面掌握电工基础课程的脉络。将拓扑图结合多媒体课件既能更流畅地完成授课过程,也可以帮助青年教师在没有多媒体的情况下,用拓扑图提示自己,结合教材和讲义,圆满地完成授课任务。

关 键 词：电工基础课程 拓扑结构 教学方法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] TM1-4[文化科学—教育学]