基于数形结合的乘法分配律错例分析  

作　　者：唐明 

机构地区：[1]安徽马鞍山市四村小学教育集团

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2018年第9期23-25,共3页

摘　　要：在教学“乘法分配律”时,教师往往关注的是乘法分配律的外形结构,缺乏对其内隐的数学本质的挖掘。教师要以直观、具体的形式呈现学生的错例,结合学生已有的活动经验,便于学生理解算理、建立模型,促进学生解决问题能力与运算能力共同提高。

关 键 词：数形结合 乘法分配律 错例 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]