计算教学,从直观出发——“两位数乘两位数”的教学片断与思考  

作　　者：崔世红[1] 

机构地区：[1]江苏海安县实验小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2018年第9期52-52,共1页

摘　　要：两位数乘两位数的计算,数字较多,算理比较难理解。三年级学生,更多的还是以直观形象思维为主,他们的思维过程离不开丰富的感性材料的支撑。如果教学中能借助好的直观模型,舍得花时间让学生扎扎实实地经历探索的过程,学生就能厘清算理,掌握算法。

关 键 词：计算教学 直观形象思维 两位数乘两位数 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]