内敛与开放:从中美语文教材课后练习透视中美教材气质差异  

作　　者：曹家鑫 

机构地区：[1]福建省宁化第一中学,福建三明365400

出　　处：《科教导刊（电子版）》2018年第24期136-136,共1页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：朱绍禹先生认为,课后练习设计是体现一套教材竞争力的地方,这是非常有见地的。一部语文教科书中,选文代表的是“用什么教”;而编排体例、助读体系,尤其是课后练习设计才是体现“教什么”的关键。也就是说,课后练习的设计更能体现一部教材要传达的教育理念和编写意图。基于此,本文重点就中美语文教材课后练习着手,分析中美教材气质方面的差异,提出我国语文教材课后练习发展的方向与措施,以期对我国语文教学有一定的裨益。

关 键 词：中美 语文教学 课后练习 发展 

分 类 号：G624[文化科学—教育学]