从“三维目标”到“核心素养”——对语文教学目标沿革与发展的探究  

From "Three-dimensional Goal" to "Core Attainment" : A Research on the Evolution and Development of Chinese Teaching Goals

作　　者：张晓初[1] 

机构地区：[1]天津市南开翔宇学校,天津300221

出　　处：《语文教学通讯（学术）（D）》2018年第9期13-15,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：天津市教育科学"十三五"规划课题<中学语文"生命课堂"的实践研究(BE3184)>阶段性成果

摘　　要：基于学科核心素养,设计和制定科学合理的教学目标并贯彻落实是中小学教师的一项基本功,更是确保课堂教学质量的前提。通过梳理从"三维目标"到"核心素养"的沿革过程,探究语文教学目标的发展,以期唤起一线语文教师对"需要教什么""需要用什么去教"的思考与探索。

关 键 词：教学目标 核心素养 发展 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]