微课环境下高职英语对分课堂教学的可行性分析  

作　　者：张艳[1] 

机构地区：[1]湖北职业技术学院旅游酒店管理学院与国际教育学院

出　　处：《校园英语》2018年第27期93-94,共2页English On Campus

基　　金：湖北职业技术学院校级课题“微课辅助下的高职英语‘对分课堂’教学模式研究——以湖北职业技术学院医学专业大学英语教学为例”(课题编号2017B07)主要阶段性成果)

摘　　要：传统的大学英语课堂教学中,教师只是纯粹的传授知识,学生只是被动的学习,这是传统教育的特点。而真正意义的,大学英语教育,除了提升学生的专业知识和技术之外,还应该培养学生的独立能力和自主学习能力,创新能力及判断能力。高职高专,英语课程教学中,兴趣不足是学习的主要问题之一。虽然微课能够让学生的学习更加自由,但属于接受学习。在大学英语课堂上直接采用微课教学为让师生将注意力集中在视频上不利于师生之间的交流勾通。微课在大学英语教学中只能起辅助作用,不能完全尤其替代教师的讲解,会极大影响学生的学习效果。而高职高专英语课程教学基本要求,应培养学生的实际语言运用能力,并凸显教学内容的实用性和针对性。

关 键 词：英语课堂教学 高职高专 自主学习能力 大学英语教学 环境 教学基本要求 专业知识 课程教学 

分 类 号：N45[自然科学总论]