英语专业学生在TEM 4中的写作错误及写作策略关联性研究  

On the Correlation between Writing Errors and Writing Strategies in TEM 4 for English Majors

作　　者：沈萍[1] 

机构地区：[1]贵州省凯里学院外国语学院,贵州凯里556011

出　　处：《英语教师》2018年第10期41-46,共6页English Teachers

基　　金：贵州省2015年教育科学规划课题"从TEM 4角度分析民族高校英语专业学生自主学习策略"(课题编号2015C035)的研究成果

摘　　要：以贵州省民族地区某高校2014级英语专业学生为研究对象,采用样本错误分析及问卷调查的方法,分析学生写作错误及写作策略关联性。研究结果表明:学生使用写作学习策略的频率整体不高,各策略按频率从高到低依次是认知策略、元认知策略、社会/情感策略;学生的写作错误中,词汇错误、实体错误、语法错误所占比例较大;学生的写作策略与写作错误之间具有一定的相关性,但相关性不大,且部分呈现负相关。

关 键 词：TEM4 写作错误 写作策略 关联性 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]