生本教学在化学中的运用策略探析  

作　　者：范方玲 

机构地区：[1]青海省西宁市城中区华罗庚实验学校西宁分校

出　　处：《小说月刊（下半月）》2018年第6期232-232,共1页Novel Monthly

摘　　要：笔者针对初中阶段化学生本教学分析与探索，生本教学落实不到位的原由，从学生的实际情况分析，以学生为主体，来谈如何提高初中化学生本教学，笔者从关注学生的学习、关注师生交往及课后延展、创新学习模式等方面展开实践研究，来提出几点提高化学生本教学的方式和体会。学生经过半年多的新授课学习，已初步掌握了一些化学基本概念，基本原理，学生在学习时对于大部分的内容就明显缺乏耐心和积极性，生本教学与授新课相比，失去了上新课的新颖感，学生缺乏学习兴趣，学生忙着做题，教师忙着讲题，效果却往往并不乐观，这是每个化学教师共同关注的话题，所以如何来提高生本教学的有效性显得尤为重要。

关 键 词：生本教学 初中化学 以学生为主体 学习模式 化学基本概念 化学教师 教学分析 初中阶段 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]