践行论证教学的高中历史教师主导教学理念的价值探究  

作　　者：陈学富 

机构地区：[1]贵州省大方县第三中学

出　　处：《读书文摘（中）》2018年第11期75-76,共2页

基　　金：本文系贵州省毕节市社会科学联合会立项课题《毕节试验区县域高中论证模式教学现状调查研究》（立项编号BSKZ-1819）研究成果。

摘　　要：论证教学是当前国际科学教育及其研究领域所关注的一个新的方向，通过将论证活动引入课堂，让学生经历类似科学家的评价资料，提出主张，为主张进行辩驳等过程，从而培养学生科学的思维方式。从另一层面表现为一种积极进取、求真务实、自立自主、独立上进的教育思想，这在一思想观念的实践下，教育教学的发展将开辟出一片新的天地，尤其是在教师主导教学方面，更能体现出其价值所在。因此，探究高中历史课堂教学中历史教师的主导型教学理念便显得非常有价值。

关 键 词：论证教学 历史教学 主导教学 价值 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]