以核心素养为导向的中学物理教学路径探究  

作　　者：刘万美 

机构地区：[1]山东省菏泽第一中学

出　　处：《高中数理化》2018年第20期39-39,共1页

摘　　要：在现今的信息大爆炸的时代,经常会有学生和老师发出这样的感慨:把物理全部还给物理老师了!这句话体现了信息过载时代,遗忘成为一种不可抗拒的自然规律.知识大爆炸所带来的遗忘特征,实际上强调了物理教学的最终目标是:只要能够在学生头脑中留下物理知识的痕迹,即视为物理核心素养教学的成功.物理教学不能以学生记忆了多少物理知识点来论成败,而是以学生在生活和学习中是否获得了物理思想方法与科学的研究态度,作为检验物理学科核心素养是否达成的标尺.1 核心素养教学导向下的物理教学架构1·1 物理学科核心素养的构成培养科学思想、崇尚科学精神是物理核心素养教育的目标.在学生的实践学习和生活中是否能够借助物理的科学精神与思想解决实际问题,为学生今后的生活和工作做准备,是衡量学生是否形成物理学科核心素养的标准.

关 键 词：中学物理教学 素养教育 教学导向 学生记忆 路径 物理思想方法 物理学科 物理老师 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]