看图作文,这样来教——用动态思维方式例谈看图作文教学  

作　　者：聂艳宏 

机构地区：[1]新作文杂志社,山西太原030001

出　　处：《语文教学通讯（小学）（C）》2018年第10期33-34,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：看图作文(或图画作文),是重要的作文类型之一。不管是小学还是中学,课本中都有看图作文这一题材的内容,即便是在高考考场上,考卷上也时不时会出现看图作文的身影。有老师们这样认为:小学低年级教材中用看图作文作为说话、写话的题材,可以为孩子的说话与写话提供言说的对象、范围与内容,让孩子言之有物的同时,还可降低说与写的门槛,是一种很好地练习说与写的途径。但是到了高年级,看图作文由于其图画内容的固定性,往往会限制孩子写作思维与表达能力的发展。并且,也因为图画内容的固定性,让老师面对看图作文这一教学内容时,很难开展有效的作文教学,或者让教学沦为一种老师放任与学生自悟的教学过程。

关 键 词：看图作文教学 思维方式 小学低年级 图画作文 作文类型 表达能力 写作思维 教学内容 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]