大学英语CLIL后续课程评价模式研究——以“国际商务礼仪”课程为例  

A Study on the Evaluation Mode of College English Follow-up CLIL Courses: With "International Business Etiquette" Course as an Example

作　　者：吴晶[1] Wu Jing

机构地区：[1]东北林业大学外国语学院,黑龙江哈尔滨150040

出　　处：《科教文汇》2018年第31期168-169,共2页Journal of Science and Education

基　　金：东北林业大学教育教学研究项目"基于CLIL理论的大学英语后续课程评价模式研究"研究成果(DGY2016-28);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"第三语言学习者学习动机研究"研究成果(2572018BP05)

摘　　要：大学英语后续课程设置为内容语言融合课程已成趋势,而在课程设置中,课程评价对于学生学业与教师教学具有重要的反拨作用,因此如何构建出科学完善的评价模式对于课程改革具有重要的意义。本研究根据CLI L理论为基础,以国际商务课程为例,同时关注学生的语言和内容知识评价以及学生学习过程,试图构建出合理完善的评价模式,为同行提供有益的借鉴。College English follow-up CLIL courses have become a trend in course reform,while course evaluation weighs important to both students and teachers,so it has a significant meaning in curriculum reform by constructing a scientific and feasible evaluation mode.Based on CLIL with International Business Etiquette as an example,this study focuses on students'language,content and learning process in order to construct a feasible evaluation mode so as to provide useful reference.

关 键 词：大学英语 后续课程 CLIL 评价模式 

分 类 号：H319[语言文字—英语]