以史为鉴 建设法治国家——以《罗马人的法律》为例谈家国情怀的教学策略  

作　　者：程昱 

机构地区：[1]厦门市海沧实验中学,福建厦门361026

出　　处：《福建基础教育研究》2018年第10期88-90,共3页

摘　　要：家国情怀是学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求,是历史育人功能的重要标志。作为历史学科的核心素养之一,家国情怀的学习要求与历史学科教育的本质相契合。不论是基于历史学科的本质,还是基于"立德树人"教育根本任务的现实要求,课堂教学都更应强调家国情怀教育。文章认为应遵循情感教育的特点,通过融入生活,创设情境,激活情感体验;尊重多元价值,设置问题,引发思维的冲突,深入引领思考;借助主流价值观对学生的情感体验进行合理引领。

关 键 词：历史课堂 家国情怀法治 教学策略 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]