系统解剖学与护理操作技术同步教学的实践  

Practice of simultaneous teaching of systematic anatomy and nursing operation technology

作　　者：花先 刘立夏[1] 张丽[1] 蔡青青[1] Hua Xian;Liu Lixia;Zhang Li;Cai Qingqing(Department of Anatomy,Henan Vocational College of Nursing,Anyang 455000,China)

机构地区：[1]河南护理职业学院解剖学教研室,安阳455000

出　　处：《解剖学杂志》2018年第5期623-624,共2页Chinese Journal of Anatomy

摘　　要：自护理专业成为一级学科以来,国内多家院校均在试图摆脱护理专业教育沿用临床专业的培养模式,设想针对护理专业护理技术操作、护理诊断和生活护理的特点,设计人体解剖学的具体讲授方法。目前国内大专院校对护理专业人体解剖学的讲授模式有以下3种方式:(1)仍然沿用传统的人体解剖学教学模式;(2)在讲授系统解剖学的同时采用第二课堂、专题讲座、知识拓展或链接、模块教学[1]等方式讲授《护理应用解剖学》的相关知识,为学生完成护理技术操作而提供局部解剖学支撑,但仍以系统解剖学为主;(3)对于“对口升学”及“三二分段”高职护理学生不再讲授系统解剖学,直接讲授《护理应用解剖学》。虽然注重了发展人体解剖学与临床护理操作相结合的教学模式,但仍然是重解剖教学、轻护理操作,看似基础与临床相结合,其实收益甚微。

关 键 词：护理操作技术 系统解剖学 教学模式 护理专业教育 护理应用解剖学 人体解剖学 护理技术操作 高职护理学生 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G642[医药卫生—临床医学]