多媒体音乐教学的误区与思考  

作　　者：徐娟[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区梅堰实验小学

出　　处：《小学生作文辅导》2018年第8期95-95,共1页A Guidebook of Writing for Students

摘　　要：多媒体早已成为我们音乐课的好朋友,协助老师更好地教学,帮助孩子更好地学习。形象性和科学性是多媒体最大的特点,从而形成了其独特的魅力,教师和学生对它也越来越喜爱。在如此的情境之下,使得一些老师一味地使用多媒体,甚至觉得一堂优秀的音乐课必须得使用多媒体,最后成为片面、错误地运用多媒体,由重视到过度再到一味片面地对多媒体的使用,最后走进了多媒体教学的误区。

关 键 词：多媒体教学 音乐教学 误区 音乐课 科学性 形象性 老师 得一 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]