立足质量监测 发展小学生数学核心素养的研究  

作　　者：李伦[1] 

机构地区：[1]江苏省宿迁市宿豫区实验小学

出　　处：《考试周刊》2018年第102期72-73,共2页

基　　金：江苏省教育学会“十三五”教育科研规划2017年度一般规划课题“质量监测视域下小学生数学核心素养发展态势研究”(批准号:17A11J3SQ114)

摘　　要：近年来,素质教育取代了应试教育成为我国教育的新目标。小学数学课程作为学生基础性教学内容,其目标也向核心素养培养转变。为了对学生数学核心素养培养状况开展有效评估,学业水平质量监测应运而生并开始常态化。本文以小学数学核心素养培养为主体,探讨学业质量监测对核心素养养成的作用。

关 键 词：小学数学 核心素养 学业水平质量监测 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]