运用微课转化初中数学学困生的个案探究  

作　　者：魏兴 

机构地区：[1]甘肃庆阳陇东学院附属中学

出　　处：《考试周刊》2018年第102期101-101,共1页

摘　　要：初中数学学困生的存在,对整体初中数学课程教育教学活动进行效率造成了严重的影响。若初中数学学困生问题无法及时解决,将会导致相应学生对其他学科的学习热情受到影响,进而导致多学科学困生的产生。因此,本文以微课为抓手,依据现阶段初中数学学困生个案情况,对其在初中数学学困生转化中的应用进行了简单的分析。

关 键 词：微课 初中数学 学困生 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]