教育经验的困境及其突破——狄尔泰体验哲学的视角  

作　　者：刁益虎[1,2] 

机构地区：[1]南京师范大学泰州学院 [2]华东师范大学教育学部

出　　处：《当代教育科学》2018年第11期7-10,共4页Contemporary Education Sciences

摘　　要：教育源于生活经验,然而当今的教育离纯粹的、真实的、鲜活的经验却越来越远。教育经验成为"目中无学生"的经验、外部强加的经验、意义缺失的经验,这种经验充斥在当下各级各类学校和各门学科的书本之中,更充斥在教育者的观念之中。狄尔泰的体验哲学昭示:教育经验的困境根源在于忽视了儿童体验的重要地位,儿童体验能够将教育与身体、精神以及生活世界相联系。在充分尊重学生体验的基础上,教育才能和学生的生命相联结,才能被生命赋予意义,也才能够对学生产生意义。

关 键 词：教育经验 教育体验 儿童 生命 意义 

分 类 号：G40-02[文化科学—教育学原理]