关于基础教育中物理教学目标制定的潜性研究  

作　　者：周自存 

机构地区：[1]宁夏吴忠市红寺堡第三中学校,宁夏吴忠751999

出　　处：《现代交际》2018年第22期148-148,147,共2页Modern Communication

摘　　要：近年来在初中物理教学中对学生的学习方式越来越具体化,学生的学习因素主要体现在认知因素与非认知因素两个方面,非认知因素即认知因素以外的相关认知,它在结构变量与发展水平上都与认知结构有着明显的差异与区别,学习动机是其核心因素,其中具体化为指引方向、集中注意、增加活力,提高学生知识水平等,它在学生的学习过程中起着非常重要的作用。

关 键 词：物理 教学目标 教师 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]