应让小学生的科学学习具有“节奏”艺术  

作　　者：李敏 

机构地区：[1]江苏省宿迁市泗阳县南刘集乡小学

出　　处：《考试周刊》2018年第103期10-10,共1页

摘　　要：教学不能急于求成,要能够循序渐进,张弛有度,具有节奏感。教学是节奏的艺术,科学课堂中教师不能让教学流程大步流星,而应该快慢有致,体现抑扬顿挫之美。这样才能让小学生的科学学习符合学生的认识规律、个性特点,才能够面向全体学生,从而让科学课堂更具效果。笔者结合多年的科学教学经验,就本文对小学生的科学课堂教学中如何把握好“节奏”的艺术作如下探讨。

关 键 词：科学教学 学习兴趣 科学实验 科学思维 

分 类 号：G623.602[文化科学—教育学]