幼儿科学启蒙研究中对幼儿数学素养的要求  

作　　者：刘彦宏[1] 

机构地区：[1]宿迁高等师范学校

出　　处：《考试周刊》2018年第103期77-77,共1页

摘　　要：幼儿阶段作为教育的启蒙阶段,关乎着幼儿今后的发展,虽然在教育改革的推动下,幼儿教育越来越科学,越来越完善,但是在实际教学活动中还存在诸多问题,影响幼儿综合发展。数学作为幼儿阶段需要接触的重要学科,是为今后接触更好年级的数学学习奠定基础的关键阶段,需要重视幼儿数学素养的养成,但是现在存在的问题是无论幼儿教师的综合水平还是幼儿的数学素养都需要不断提升,制定科学合理的课程设置,提升学生的数学素养,锻炼学生的实践能力。本文首先分析了现阶段幼儿数学教学中常见的问题,然后分析了幼儿科学启蒙中幼儿数学素养所包含的主要内容,最后分析了幼儿科学启蒙中幼儿数学素养的有效培养。

关 键 词：幼儿 科学启蒙 数学素养 教学质量 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]