基于“输出驱动假设”的大学英语读写一体化教学改革探索  

作　　者：王丹丹 

机构地区：[1]河北科技大学理工学院

出　　处：《考试周刊》2019年第2期127-127,共1页

基　　金：河北省应用技术大学研究会2018年度课题,课题号:JY2018064

摘　　要：随着英语的普及,在中国的许多高校中越来越注重大学英语读写一体化的改革,都在努力的尝试把语言的输入与输出之间相互结合,开创一个大学英语新纪元。现在有的教授都从理论与实践方面来印证英语阅读与写作之间的结合,取得了很满意的结果,本文也将基于“输出驱动假设”的理论基础,对于大学英语读写一体化教学改革做出有效的分析。

关 键 词：“输出驱动假设” 大学英语 读写一体化 教学改革探索 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]