透过山谷迷雾的智慧之光——《山谷中的谜底》教学案例与反思  

作　　者：王国美 

机构地区：[1]江苏南京市溧水区永阳新区小学,211299

出　　处：《小学教学参考（语文版）》2018年第12期70-71,共2页

摘　　要：教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨,但不应以自己的分析来代替学生的阅读实践,不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。对于各个学段的阅读教学,教师要让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及其作品的情感态度,表达自己对作品的理解。对于哲理性散文,更不能一味地以分析取代学生的阅读感悟,只有引导学生抓住重点段落反复体会,才能加深他们的理解,使他们获得感悟。

关 键 词：语文教学 哲理散文 现代语言 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]