深度融合:让数学思维向高阶延伸  

作　　者：刘健 

机构地区：[1]江苏常州市丁堰小学,213100

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2018年第12期60-61,共2页

摘　　要：现代教育技术与教育教学深度融合的思路之一就是要聚焦其在具体教育教学中的应用,并将这种应用贯穿日常课堂教学的始终,从而实现对现有教学方法的改造和提升。让现代教育技术以润物细无声的方式出现在整个数学教学过程中,构建"主导—主体相结合"的新型课堂教学结构,真正找到现代教育技术与数学教学的融合点,使学生在触及数学学科本质的有深度的学习活动中获得高质量的学习体验,迸发出一个又一个的思维闪光点,最终实现现代教育技术与数学教学的深度融合。

关 键 词：融合 思维 创新 问题情境 活动经验 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]