形成性评价体系在《药理学》教学中的设计与构建  

作　　者：刘莲[1] 刘珍珍[1] 杨秀兰[1] 胡娅[1] 余万桂[1] 

机构地区：[1]长江大学医学院,湖北荆州434023

出　　处：《长江大学学报（自然科学版）》2018年第24期97-99,共3页Journal of Yangtze University(Natural Science Edition)

基　　金：湖北省省级教学研究项目(2015269);长江大学2018年校级教育教学研究项目(JY2018057)

摘　　要：形成性评价是在2007年才引入医学教育。药理学作为临床医学专业基础学科,由于知识点繁多,学生很难全面理解和掌握。目前国内外对于形成性评价体系尚没有规范的认定标准,药理学课程中,形成性评价还处于起步阶段,其评价内容和形式建立还不够完善,最终实施效果还不确定。从激发学生积极性和主动性出发,研究形成性评价构建及内容的设计,以期为形成性评价模式在《药理学》教学中实施提供理论参照。

关 键 词：形成性评价 药理学教学 设计 构建 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论] R96[文化科学—教育学]