《面向对象技术》双语教学模式探索——基于建构和人本主义教学理念  

作　　者：王纯子[1] 郑晓茹 韩雪 

机构地区：[1]西安工程大学管理学院,陕西西安710048

出　　处：《新西部（中旬·理论）》2018年第12期157-157,156,共2页New Western

基　　金：西安工程大学教学改革研究项目<基于建构主义的面向对象技术双语教学模式改革与实践>(编号:2016JG33)资助支持

摘　　要：该文探讨信管专业主干课《面向对象技术》的双语教学模式,分析了《面向对象技术》双语教学改革的必要性及面临的问题。在教学实践中探索以建构-人本主义思想为导向,有针对性地提出面向对象技术双语课程教学培养策略:采用"过渡式"和"交叉渗透式"相结合的教学模式;运用建构主义开展主动学习而非被动学习;运用人本主义,以情绪教学为主,以知识教学为辅;采取灵活多样的教学方法和手段;建立灵活、全面的考核体系。

关 键 词：面向对象技术 双语教学 建构主义 人本主义 教学模式 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]