学前儿童早期执行功能对学业成就的预测作用  

作　　者：张梦婷 邢淑芬[1] 

机构地区：[1]首都师范大学教育学院心理学院,北京100048

出　　处：《基础教育参考》2018年第23期7-10,共4页Basic Education Review

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目(项目编号:16YJC190023)

摘　　要：采用追踪研究,基于执行功能成分论,考察了5～6岁学前儿童执行功能的三个成分对其入学后学业成就的的预测作用。结果发现:执行功能中的工作记忆成分可以显著预测儿童随后的学业成就;而抑制控制和认知灵活性成分不能显著预测儿童随后的学业成就。

关 键 词：执行功能 学业成就 工作记忆 认知灵活性 抑制控制 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]