客观结构化临床考试在高职护理综合实训课程中的应用与分析  

作　　者：李爱华[1] 柴颖[1] 肖红双[1] 靳红芹[1] 王敬华[1] 

机构地区：[1]唐山职业技术学院,河北唐山063000

出　　处：《智库时代》2018年第48期116-116,118,共2页Think Tank Era

摘　　要：研究目的:将客观结构化临床考试(OSCE)引入高职护理综合实训课程的考核,对考试成绩和考试效果进行分析,为高职护理教学改革提供改进意见和建议。研究方法:应用文献法并结合德尔菲法,设置考试站点,对不同学制和年级的100名高职护生进行OSCE临床能力考试。采用SPSS17.0完成学生成绩的统计学描述以及不同学制护生成绩差别的t检验;对参考师生进行问卷调查和座谈,总结OSCE考试设计经验。研究结果:护生基础护理技能操作考试成绩较高,护理评估成绩较低。OSCE成绩在总体上基本服从正态分布,不同学制护生考试成绩间的差别有统计学意义。结论:护理综合实训课程的OSCE考试结果客观,真实的反应了高职护生的临床实践能力。通过科学的结果分析,为高职护理教学提供了有效的反馈。

关 键 词：客观结构化临床考试 高职护生 综合实训课程 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]