提供直观素材 培养学科素养——以“闭合电路欧姆定律”为例  

作　　者：谢忠良 

机构地区：[1]浙江金华第一中学,浙江金华321015

出　　处：《物理通报》2019年第1期55-58,共4页Physics Bulletin

摘　　要：高中生对未知的知识和事物有强烈的探究欲望,思维处于由形象思维向抽象思维转换的过渡期,思辨从经验型思辨向理论性思辨转化,容易接受直观展现的知识,不易接受思辨性强、逻辑性高的知识.针对这一特点,在物理教学活动中,教师用各种方式提供直观的教学素材,有利于教学目标的达成,同时可以在潜移默化中培养学生的学科素养.本文以"闭合电路欧姆定律"的教学片断为例,以作引玉之砖.

关 键 词：直观素材 学科素养 欧姆定律 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]