家园共育促进幼儿情绪能力发展的实践研究  

作　　者：沈婉冰 

机构地区：[1]福建省直属机关幼儿园

出　　处：《福建教育》2018年第47期55-57,共3页

基　　金：2016年中国学前教育研究会“十三五”规划立项课题“家园共育促进幼儿心理健康发展”的阶段研究成果(课题编号K20160159)

摘　　要：美国0-3岁任务联合机构(Zero to Three Task Force)把幼儿心理健康定义为幼儿情绪-社会-行为健康,幼儿心理健康就是要有健康的社会和情绪发展。据儿童教育学研究指出:6岁以前的情绪情感经验对人的一生具有恒久的影响,孩子如果性格急躁、易怒、悲观,或者孤独、焦虑、对自己不满意等,会很大程度地影响其今后的个性发展和品格培养。控制自我情绪、与他人友好相处以及一些其他的社会技能,对一个人终身的人际关系和学习都发挥着基础性的作用。

关 键 词：幼儿情绪 实践研究 能力发展 家园共育 幼儿心理健康 社会技能 行为健康 教育学研究 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]