如何运用多元智能理论突破高校实践教学困境  

作　　者：孙晓铭[1] 

机构地区：[1]东北林业大学

出　　处：《中国成人教育》2018年第23期75-78,共4页China Adult Education

基　　金：东北林业大学学位与研究生教育教学改革研究项目"基于阿玛比尔理论的建筑学研究生创新能力的培养研究"(项目编号:DL2016YJG001);中央高校基本科研业务费专项资金项目"风能一体化建筑形体的优化设计研究"(项目编号:DL12BB10)阶段性成果

摘　　要：当前,我国产业结构转型升级步伐持续加快,行业企业对于综合型人才的需求日益强烈,这便要求各高校突破理论教学桎梏,不断提升实践教学质量。但目前师资薄弱、教材单一、实训方式过于传统、考核与评价不够科学以及校企合作不够深入等困境存在,制约了高校实践教学质量提升。为此,在多元智能理论的指导下,各高校还需提升师资水平,邀请行业专家参编教材,创新实训方式,优化考核与评价体系,健全校企合作机制,从而完善实践教学,满足行业企业对于综合型人才的需求。

关 键 词：多元智能理论 高校 实践教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]