基于供给侧视角的职业院校教师校本培训研究  

Research on the School-based Teacher Training in Vocational Colleges and Universities in the Perspective of Supply Side

作　　者：陈静[1] Chen Jing

机构地区：[1]吉林华桥外国语学院

出　　处：《职教论坛》2018年第11期86-90,共5页Journal of Vocational Education

基　　金：吉林省教育厅"十三五"社会科学项目"应用型高校学生实践能力及其评价体系研究"(编号:JJKH20181330SK);主持人:陈静;吉林省高等教育教学改革研究课题"互联网环境下大学生自主学习能力培养研究"(编号:吉教高[2017]71);主持人:陈静

摘　　要：我国经济发展趋势和职业教育人才培养需求对职业院校教师水平提出了越来越高的要求。校本培训是职业院校教师队伍建设的重要途径,供给侧结构性改革是校本培训质量提升的突破口。当前职业院校教师校本培训供求之间发生了错位,突出表现为供给方式粗放、供给内容低效,造成这种供给侧结构性问题的主要原因是供给机制不健全、缺乏对供给需求的尊重、缺乏多元主体参与。要优化校本培训组织的功能定位,提升优质供给的内力;基于需求的分层分类供给,强化精准供给的动力;要建立多元主体协同机制,形成开放供给的合力;要构建"基于实践"的培训模式,激活创新供给的活力;要完善培训评价机制,保障有效供给的助力,从而实现优质供给、精准供给、开放供给、创新供给和有效供给。

关 键 词：职业院校 校本培训 供给侧改革 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]