高中英语课外泛读的非线性指导策略  

作　　者：孙奕[1] 

机构地区：[1]常州市第二中学

出　　处：《长江丛刊》2018年第31期94-94,共1页Yangtze River Series

摘　　要：泛读教学在高中英语课程中占有重要的地位,具有重要的价值,如何充分有效的发挥泛读教学的功用,切实提高学生“听、说、读、写”等综合能力的提升,是一项极为重要的现实课题。通过“内容选择、阅读方法、考核方式、课堂组织”等多种策略的融合应用,实现学生英语学习“事半功倍”的目标,是本文的努力的主旨。

关 键 词：高中英语 泛读教学 非线性 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]