以作文教学为例谈赏识教育的利与弊  

作　　者：毕美华 

机构地区：[1]山西省榆次一中

出　　处：《中国校外教育》2019年第1期38-39,共2页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

摘　　要：赏识就是认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。它在给别人肯定的同时,能调动人们的积极性,使人们产生生理和心理上的愉悦感。赏识是一种理解,更是一种激励。在具体的教学实践,很容易产生矫枉过正的现象,从而进入赏识教育的误区。以作文教学为例谈谈赏识教育在教学中的利与弊。

关 键 词：赏识教育 误区 作文教学 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]