无机化学实验教学中PBL教学模式的应用及成效评价  

Evaluation of Problem-based Learning Teaching Method in Inorganic Chemistry Experiment

作　　者：赖文忠[1] 李增富[1] 肖旺钏[1] Lai Wenzhong;Li Zengfu;Xiao Wangchuan(School of Resources and Chemical Engineering,Sanming University,Sanming,365004,China)

机构地区：[1]三明学院资源与化工学院,福建三明365004

出　　处：《中国现代教育装备》2018年第23期64-66,69,共4页China Modern Educational Equipment

基　　金：福建省教育科学"十二五"规划2011年度重点课题<基于创新能力培养的化学专业课程PBL教学模式的应用研究与实践>(编号:FJCGZZ11-002);三明学院教育教学改革项目"基于创新能力培养的化学专业课程PBL教学模式的应用研究"(编号:L0920/Q)

摘　　要：以"I_3^-I^-+I_2平衡常数的测定"实验为例,探讨PBL教学模式在无机化学实验教学中的应用。结果表明,PBL教学模式应用于实验教学可以激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力、独立解决问题的能力、创新思维能力、组织和语言表达能力以及团结合作的精神,可大大加强师生之间的沟通交流,同时也可提高无机化学实验教学质量,对地方本科院校应用型人才的培养有重要作用。Determination of equilibrium constant for the chemical equation,I3-I-+I2,is used to evaluate the effect of Problem-based Learning(PBL)teaching method in inorganic chemistry experiment.The results indicate that students benefit a lot from PBL teaching method with more interesting in learning and higher ability in self-learning,resolving problems independently,innovative thinking,verbal expression and cooperation.It also demonstrate promotion of student-teacher communication with each other and improvement of inorganic chemistry experiment teaching.PBL teaching in inorganic chemistry experiment is of positive influence on the vocational-oriented training in regional university.

关 键 词：无机化学实验 教学改革 PBL教学模式 成效评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] O61-4[文化科学—教育学]