巧用多元评价,提高习作水平  

作　　者：郭慧君 

机构地区：[1]河南省平顶山市湛河区北渡镇北渡小学

出　　处：《小学生作文辅导（语文园地）》2018年第11期52-52,共1页A Guidebook of Writing for Students

摘　　要：文章不厌百回改。在作文教学过程中巧用多元评价,调动学生和家长的积极性,让他们参与习作评价的过程,做好习作定稿前的过程性评价,使学生在评价、修改作文的训练过程中,领悟写作的窍门,从而提高学生的写作水平。

关 键 词：作文教学 多元评价 习作水平 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]