基于语言输入理论的高校艺术系大学英语教学模式探索  

作　　者：闫爱花[1] 肖敏[1] 

机构地区：[1]梧州学院

出　　处：《校园英语》2018年第52期22-23,共2页English On Campus

基　　金：梧州学院2012年教育教学改革工程立项项目“基于语言输入理论的高校艺术系大学英语教学模式探索——以梧州学院艺术系为例”(项目编号:Wyjg2012B015);“梧州学院中青年骨干教师培养计划”基金资助

摘　　要：国内艺术生的大学英语教学一直存在诸多问题,如学生英语基础差、对英语学习兴趣不高等。根据美国语言学家克拉申提出的输入理论,可理解性输入是语言习得的必要条件和关键因素,本文从输入理论出发,探索高校艺术系大学英语的教学模式,提出艺术专业的大学英语教学应该从教材、教学方法、师资队伍以及教学资源科库四个方面进行教学改革,提高艺术生大学英语教学的质量。

关 键 词：语言输入理论 艺术专业学生 大学英语教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]