小学数学教学中如何促进学生主体的发展  

作　　者：刘玉国 

机构地区：[1]安徽省滁州市南谯区大柳学校,安徽滁州239000

出　　处：《儿童大世界（教学研究）》2018年第12期18-18,共1页

摘　　要：充分发挥学生的主体作用,已是当今小学数学教学改革的必然趋势。根据小学生的认知规律,《全日制义务教育数学课程标准》立足学生发展,倡导学生自主探究学习,培养学生的数感,符号意识,让学生真正成为学习的主人、实践的主人。在数学教学中,怎样“以人为本”呢?笔者认为可以从以下几个方面去做:一、学生学会学习是主体发展的前提素质教育的重要目标之一,就是要让学生学会学习。在数学教学中,首先要摒弃为考而教的观念,使学生由被动、静态的学习转变到主动、动态的学习。

关 键 词：小学数学教学 学生主体 《全日制义务教育数学课程标准》 自主探究学习 学生的主体作用 数学教学改革 学会学习 认知规律 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]