生物学教学图片的使用价值分析  

Use value analysis of biology teaching pictures

作　　者：金飞宇 Jin Feiyu

机构地区：[1]江苏省江阴市第二中学,江阴214400

出　　处：《生物学教学》2019年第2期27-29,共3页Biology Teaching

摘　　要：生物学教学图片具备科学性、可读性、意蕴性和多样性的特点。剖析高中生物学优质课比赛课件可发现,教学图片表征能力强,具有装饰、展示、对比、启发、阐释、强化、补充、激发和表达等诸多功能。其形象化的样式能实现科学思维的可视化。

关 键 词：生物学教学 图片使用 价值分析 科学思维 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]