“大德育”格局:社会与学校协同共育  

作　　者：尹艳秋[1] 

机构地区：[1]苏州大学教育学院

出　　处：《江苏教育》2018年第47期10-12,共3页

摘　　要：“大德育”,从学生品德养成看,是完整的品德发展观;从实施途径上说,是个人、家庭、学校、社会多足“鼎立”的共育。为此,一方面,学校要有效利用社会教育资源,通过教育基地、师资联盟、教育联盟等,建立与社会共育机制;同时,社会要强化环境建设,优化学生品德成长的社会土壤与氛围。

关 键 词：德育 大德育 协同共育 

分 类 号：G416[文化科学—教育学]