深度学习与课堂教学改进  

作　　者：郭华[1] 

机构地区：[1]北京师范大学

出　　处：《基础教育课程》2019年第3期10-15,共6页

摘　　要：深度学习是是核心素养培育与发展的基本途径,是我国课程教学改革走向深入的必需。要实现深度学习,需要做好以下几项工作:实现经验与知识的相互转化,真正让学生成为教学主体,帮助学生通过深度加工把握知识的本质,在教学活动中模拟社会实践,引导学生对知识及知识的发现、发展过程进行价值评价。

关 键 词：深度学习 课堂教学 核心素养培育 实践模型 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]