追求简单知识中的不简单——由一节课帮助学生体会数学知识之间的联系  

作　　者：钟青[1] 

机构地区：[1]江苏南京市夫子庙小学

出　　处：《小学教学研究》2019年第1期70-73,共4页

摘　　要：数学知识是非常系统的,在现有知识的基础上形成和发展了许多新知识。每个数学单元相互渗透和融合,具有特定的知识规律,并形成一定的基本数学思维方法。通过基本数学思维方法的形成和发展,逐步形成对数学知识的渗透。对于小学生来说,注重数学知识的完整性,理解数学知识之间的联系,可以真正掌握数学知识的脉动,提高解决实际问题的能力。

关 键 词：数学知识 数学思想 相互联系 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]