T-PACS在医学影像专业学生教学中的应用与实践  

作　　者：刘旺华 卓乐兵 许崇永[2] 何家维[2] 陈伟[2] 

机构地区：[1]温州医科大学教务处临床技能实验教学中心影像实验室,浙江温州325000 [2]温州医科大学附属第二医院放射影像科

出　　处：《全科医学临床与教育》2019年第2期151-153,共3页Clinical Education of General Practice

基　　金：温州医科大学2018年度高等教育教学改革研究课题(YBJG201824)

摘　　要：在国内各大院校医学影像专业的实习及临床教学中,传统的应用胶片的影像带教模式已经被淘汰,取而代之的是医学影像信息系统(picture archiving and communication system,PACS)。它主要是运用高速计算机及网络,对医学图像进行数字化采集、储存、管理、处理和传输,使图像资源可以有序管理和便捷使用[1,2]。PACS系统应用于教学主要有以下优点:①PACS系统病例资料丰富、全面、便于调阅、不受限于空间和时间;②便于给学生授课讲解各种典型病例,利于培养学生临床阅片能力,使其快速成长;③可举一反三找同病异影及异病同影的疾病指导学生学习,提高学生的诊断与鉴别诊断技能[3]。

关 键 词：医学影像专业 临床教学 学生 PACS系统 医学影像信息系统 医学图像 鉴别诊断 带教模式 

分 类 号：R-4[医药卫生] G434[文化科学—教育学]