定向动机流在大学英语教学中的实现路径研究  

作　　者：端义镭[1] 刘艳[2] 王雪纯[1] 

机构地区：[1]金陵科技学院,江苏南京211169 [2]南京师范大学中北学院,江苏南京210023

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2019年第3期23-25,共3页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：江苏省社会科学基金一般项目"‘生态给养’视域下江苏应用型大学英语学习环境设计研究"(17YYB011);江苏高校哲学社会科学研究基金项目"动态系统理论视域下的中国大学生二语动机发展与激励研究"(2017SJB0494);金陵科技学院校级教育教改研究课题"混合式教学模式下的二语动机干预研究"(JYJG2017-36)

摘　　要：定向动机流是学习者为实现既定目标而在特定时段表现出的超强动机现象,是一个由动机、认知、情感、行为组合而成的四位一体的复合概念。在大学英语教学中激发并维持学生的定向动机流以理想二语自我的确立为前提,以基于产出导向法的合作学习为实现形式。此举可有效解决学生学习动机不强的问题,并显著提升大学英语课程的教学效果。

关 键 词：定向动机流 产出导向法 问题/项目为本的学习 合作学习 大学英语教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]