课堂观察让生物学核心素养落地生根——兼谈提升学生的科学探究能力措施  

作　　者：沈鸣[1] 张兴宇[1] 

机构地区：[1]福州第一中学,福建福州350108

出　　处：《福建基础教育研究》2019年第1期123-124,129,共3页

基　　金：福建省教育科学"十二五"规划2014年度研究课题"新型课堂观察工具在生物教学中的应用"(课题编号:FJJK14-581)

摘　　要：提升学生的科学探究能力,需要教师准确把握课堂,及时发现问题、改进教学。"基于编码的课堂观察"通过对课堂信息进行编码统计,运用数据直观反映教学情况,帮助教师反思课堂,改善教学行为,落实发展学生的生物学核心素养。

关 键 词：课堂观察 探究能力 核心素养 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]